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検索キーワード:(著者名に左の語を含む: #小島 弘)
該当件数:64件
教師の意識改革への道筋【ZJ-87】
教育研究論文索引 <EA10093045>
新しい学習指導要領がめざす小学校教育(〈第37回教育展望セミナー研究討議資料〉新しい教育の流れを創る I-新しい教育課程がめざすもの)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00002337>
新学習指導要領における時数増加のねらい(〈特集〉新学習指導要領の趣旨と方向性)【ZJ-526】
教育研究論文索引 <EA00002763>
授業評価の進め方と生かし方─自己評価・生徒評価・保護者評価(<特集>新教育課程に向けた新しい学校評価)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00008089>
教育課程をどう具現化するか─指導計画から授業まで(<特集>新教育課程をめざしたカリキュラム・マネジメント)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00008095>
学級崩壊・授業崩壊の実態と対策─(〈特集〉子どもの心と問題行動‐その背景と対策)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00027389>
学習評価を活用した教育活動の改善(<特集>新しい学習評価の視点とその役割)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00029028>
調査にみる「学級崩壊」(<特集>「学級崩壊」は今)【ZJ-412】
教育研究論文索引 <EA00031168>
学級の危機管理─子どもの生命の確保と学力の保障(<特集>学校の危機管理)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA00034013>
学級担任を開く(<特集>新学習指導要領の核心 : 「社会に開かれた教育課程」実現に、何が必要か)【ZJ-227】
教育研究論文索引 <EA20037925>
新学習指導要領と新指導要録における学習評価(<特集>新学習指導要領における学習評価について)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA20075748>
「社会の変化に対応した教科横断的な指導」の成果と課題(<特集>新教育課程の中間点検と今後への課題)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16220771>
学力を向上させる知的コミュニケーション(<第42回教育展望セミナー研究討議資料>学校をどう変えるべきか)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16222040>
温かい人間関係を育む学級づくり(<第42回教育展望セミナー研究討議資料>学校をどう変えるべきか)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16222043>
学級経営における危機管理 : 命と心の安全・安心と質の高い学力(<特集>学校の核としての学級経営を問う)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16223874>
ベテラン教師の資質能力の向上 : 豊かな経験と能力を子どもと時代の変化に応じて微調整する(<特集>教師の資質能力向上をいかに図るか)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16240318>
子どもの可能性を広げる(<主題>質の高い学力を育てる授業)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16240500>
活用する力を伸ばす(<主題>質の高い学力を育てる授業)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16240502>
小学校教育と中学校教育の共通性と独自性の調和(<特集>学校間の一貫・連携で相互に望むこと)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16208202>
学習評価の課題と方策 : 児童生徒の学力保障と学習評価の日常化(<特集>教育における評価の現状と課題)【ZJ-140】
教育研究論文索引 <EA16211104>