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保護者の理解をどう得るか (<特集>｢働き方改革｣のボトルネック再点検 : ｢３分類｣、授業時数……なぜ学校は手放せないのか)【ZJ-227】

メタデータID	EA20224229
論題	保護者の理解をどう得るか (<特集>｢働き方改革｣のボトルネック再点検 : ｢３分類｣、授業時数……なぜ学校は手放せないのか)
著者名	森万喜子森万喜子
請求記号	ZJ-227
掲載誌名	教職研修(教育開発研究所)
巻号	52-6
掲載ページ数	28-29
発行年月	2024-02
キーワード	働き方改革　PTA活動　心理的安全性　地域ぐるみ
分類	40:学校経営
教育研究論文詳細画面URL	https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20224229/